是旧社会家庭条件好的子女。有钱请家教，有钱买书本，有钱供孩子念完中学。普通工农子弟呢？很多连字都不认得，怎么跟人竞争？
这就有问题了。农民起义的政权，要是大学录取的都是旧社会上层家庭的后代，那这些人毕业进了体制，长期看权力的结构就会往精英阶层回流。
这不是危言耸听，是历史周期的直白逻辑。
那些说建国初期的搞成分录取不好的，特么的是没有受过苦的，根本就不是农民的孩子！从大方面看，成分就是真正对人民万岁四个字的践行！！！
所以1952年就开始搞高校院系调整，把旧中国的英美式高等教育体系改成苏联式专业教育体系。
然后是1953年的高考改革，加强政治审查，强调“成分”和“表现”。再往后，1958年搞教育革命，1966年——
刘国清掐了一下自己的思路。
那些还没发生的事，现在不能想，也不能说。
这个政策能考虑到的，真真切切的是在为普通老百姓考虑！
领导人的目光超前了一百年啊，当你置身于此浪潮的时刻，你才能真切的感受到他的伟大！！！
他弹了弹烟灰，看着刘光齐，语气不重，但每一个字都说得很清楚：
“成分是爹妈给的，你改不了。但表现是你自己的。你学习好，这是底子。光有好底子不够，你还得让人知道，你这个大学生，是为谁念的。”
刘光齐看着他，眼睛亮了一下，又暗下去，像是在琢磨这话的意思，“不是为了国家吗？”
刘国清看着他，旋即哈哈大笑，
“对！但是底层逻辑你得搞清楚，我们是人民的政权，说的更直白点，那就是为了人民”
“你是工人家庭出身，你爹是锻工，你妈是家属。这是你的本钱，不是你的包袱。你那些同学，家里有钱的，成分不好，上不了大学，那是政策，他们老早就脱离了农民的范畴。你不能跟着他们一起抱怨，你得反过来想——政策给你开了门，你能不能走进去？”
他顿了顿，把烟掐了。
“学校推荐，不是光看成绩。你得表现。什么表现？帮老师做事，帮同学补课，参加学校活动，写思想汇报。这些事，你觉得是形式，但对别人来说，是看你的态度。你想上大学，你就得让人知道你配得上。”
刘光齐沉默了一会儿，然后点了点头：“三爷爷，我明白了。”
刘国清看着他
本章未完，请点击下一页继续阅读！