第七十九章高人教学
第二天一大早，陶星言就吃了早饭去了学府，今天他还要给同窗讲解一下对联，他昨天晚上都没有准备所有要提前去学堂准备一下。
说实话陶星言已经好久没有讲解对联了，他要好好回忆一下脑海中关于对联的教案，陶星言盘膝坐在课桌前思索了一会，然后提笔写下了一些自己思索出来的要点。
其实对联一道陶星言自己本身也不是特别的精通，毕竟在地球上对联式微，人们更倾向于小说诗歌之类的载体，而写好一副对联很不容易。
对联讲究的是在短短的数字之内勾勒出一个深邃的意境，或者是对仗极其工整的结构，这其实要不写出一首诗来说要难上不少，而且对联其中的变化也是很多，如一语双关之类的技巧，这就需要有深厚的文学底蕴才能读懂其中一语双关之意味。
陶星言提笔写了一阵，却又将纸笔放下了，自己若是说的太多怕是学生们会更加的糊涂，如今大家学生们需要的是对对联有一个入门般的认识，可以自己独立的写出一些小对联。
若是想让大家都学会写对联，首先要让他们知道韵味与对仗，既然这样的话....那自己倒是可以用这个来讲课。
陶星言心中打定主意，再次提笔开始在纸上写着字，一直到学堂里面的人都来齐了。
随着上课钟声的响起，先生再次踏着钟声走进课堂，这一点一直让陶星言觉得先生也是从地球上穿越来的，怎么跟自己的同事们一模一样。
先生和同学之间相互问好过后，便站在了讲台上说道：“好，各位学子，我们今天来学习对联，首先我给大家讲一下什么事对联。”
“这对联的叫法有很多，最简单的就是咱们春节时候贴的桃符，还有叫对子、楹联等叫法。”先生微微一笑在下面踱步说道：“对联讲究的言简意深，对仗工整，平仄协调，字数相同，结构相同，这是咱们文士之间切磋交流的很好的方式。”
先生跟大家讲了许多的硬性知识，虽然他讲的很清楚但是却是让学子们一时之间有些难以消化，只有一些提前学习过对联的学子才能跟得上先生的思维。
“嗯，其实我说这么多也不是很有用，说实话先生我不太对讲对联这一部分。”先生有些不好意思的说道：“虽然我自己会写对联，但是如何教你们写对联就不是我擅长的了。”
众人听得先生这话，都有些失望，他们都知道对联对与他们考试的重要性，可是先生上来就说自己不会教对联，
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