人一样，同样是从实践往内部深化，最终得出自己的结论。
最关键的是，他看到的东西跟前面两人不同，得出的结论也不太一样。
同时三个人有这样的实力，这真的是天赋吗？
与于琢一起来的除了这个姓陈的年轻人，另外还有一个姓张的。他们很明显是过来帮忙搬东西的，刚一开始上山，他们就很主动地把所有东西背到了自己的肩膀上。
石梅枝试探着开始向他提问，片刻后，他木然无语。
第四个。第四个拥有同样天赋的年轻人！
这，这真的是天赋吗？
但是什么样的老师，才能教出这样的学生来？
没多久，随着渐渐靠近奉先寺，石梅铁的注意力被另一些东西转移了。
他盯着奉先寺的卢舍那大佛，眼睛渐渐亮起，浮动着极为复杂的光芒。
怀念、激动、向往、苦涩……各种各样的情绪此起彼伏，令他难以自我，几乎忘记了周围的一切。
他再没有跟周围的人说话，而是加快了脚步，走到卢舍那大佛跟前，抬头向上看。
他凝视着大佛，眼中波澜汹涌，胸口剧烈起伏，此时仿佛有无数过往在他眼中流淌而过。
跟以往一段时间一样，苏进一大清早就到这里来了。
跟文安组那边要来人无关，这本身也是他一直以来的工作习惯。
没过一会儿，于琢等年轻人也陆续到来。他们先是很尊敬地向苏进打了招呼，接着各做各的事情去。
就连苏进也没有发现，在很短的时间里，这些年轻人对他的态度、工作方式都无形中跟天工社团有了一些类似之处。
这段时间，他们一直分成小组，在苏进的指导下撰写龙门石窟各个区域的修复方案。
他们刚开始学习这方面的内容，完成的方案很有些幼稚不通的地方。但是他们的相关实地经验实在太过丰富，单说这方面的话连苏进也有所不如。
所以，在这样幼稚原始的方案里，也有一部分相当不错，偶尔也会有一些灵光一现令人惊喜的地方，充分体现出了每个人独有的个性。
对于他们，苏进真可以说得上是因材施教。他抓住每个人的特点，他们对龙窟掌握情况的不同，进行针对性引导。
他教他们如何正规组成一个项目组，如何分工合作，如何以一人为主体、其他人形成良好补充……
在这样极具针对性的指导下，年轻人们就像渴水的海绵一
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