子上试验普及教育之法,如今看来,是否可以推而广之?”李世民问道。
夏鸿升想了想,说道:“微臣以为,还不可大规模的推行。”
“哦?此法既然于启民智最有效,为何不可?”李世民问道。
“因为普及教育,有几个特点,这几个特点注定了它推行起来不太容易啊!”夏鸿升摇了摇头,说道:“其一,普及教育具有公益性。所谓公益性,就是它不是一项生意,它是国家为百信提供的一种福利,一种好处。就像微臣做的,不论身份地位,不收取任何费用。这两点,陛下若是能够做到,则可想而知,百姓会如何对陛下感恩戴德了。可要做到这两点,就注定要付出许多东西。单单是不收取任何费用这一条,不收取费用,可建立学堂,聘请先生,哪里不得用钱,这个钱就得国家来出。以现在咱们大唐的国力,恐怕不能支撑全国性的推广。另外,不论身份地位,必定触及一些人的利益,这个,微臣就不便明说了,陛下您是知道的。”
李世民眉头一皱,显然是已经明白了夏鸿升的意思,又沉声说道:“此其一,那其二呢?”
“其二,是统一性。统一性是贯穿始终的一个理念。是要立法,通过法律从始至终强调在全国范围内实行统一的教育,这个统一包括要制定统一的教育阶段教科书内容标准、教学标准、经费标准、建设标准、学生公用经费、教师水平的标准等等。亦包括凡是大唐子民之中的适龄儿童、少年,不分性别、种族、家庭、贫富、宗教信仰等,均依法享有平等接受普及教育的权利,并履行接受义务教育的义务。其三,强制性。方才微臣说了,在微臣的庄子上,所有到了年纪的孩子必须去学堂接受教育,不去不行。其家人若是阻挠,必受重罚。这个就是强制性。让适龄儿童、少年接受教育,是法律规定的,是强制性的。谁违反,谁就要受到法律的惩罚。学生不想上学,学生要承担责任;家长不送学生上学,家长要承担责任;学校不接受适龄儿童、少年上学,学校要承担责任;学校不提供相应的条件,也要受到法律的问责。同时达成这三点,教育才能够做到普及。”
“而这三点要同时做到,又何其之难!”李世民叹了一口气,说道:“公益性,需要朝廷出钱出物出教习先生,这些开支,几地倒还罢了,若是全国都是如此,呵呵,恐怕刘政会要跟朕闹脾气啊!且,光是不论出身与贵贱,就……”
李世民停下了话头,眼中蓦地闪过了一道寒芒。
继而,又摇了摇头,说道:“如此看来,反倒是后面
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