玩啥？”
“争取玩好下一次机会。这是你训练中经常说的。”
“这说明你的心理素质有了进步。爸爸的赖是种责任，也是一种生活教育。爸爸每次在有理与无理之间，与那些大哥哥瞎搅，实际上是在煅练你们求胜的耐心，过度纠缠所发生的事那未来寸步难进。虽然爸爸许多时候故意不讲理，但生活中不如愿的事情更多，像你与小朋友们比输时总是一帆风顺吗？”
“不不不。时常吵架，有时吵得特别凶，还打架。”
“对。每个人生来并不会控制情绪，也就是说情绪失控是件很正常的事，所以要通过训练提升人的那种难得的自控能力。像前段时间你前两个球罚不进就开始乱投，就是心理失控的表现，现在你想想爸爸那些举动是不是在耍赖？”
“好像有点不是。但你确实太赖了！”
“喜乐，最初运动队有多少人？”
“四十多人。”
“现在呢？”
“十二人。”
“那些孩子为什么会被淘汰？”
“不知道？”
“因为那些孩子从小是在大人过度保护下长大的，爱生气，受不了委屈，这样的孩子一碰到困难就会后退，他们无论资质有多好都不可能在运动场上获胜，因为高中阶段人的性格已定型了。体育是现实生活最前沿的浓缩，总对不公平的事抱怨或屈服是没有用的，你必须想办法去改变，或去适应，所以爱发脾气，或太乖的孩子，很快会被运动队淘汰。”
“爸爸，你是个老师，你要尽力培养他们才对，哪能一个劲地往下淘汰！被淘汰的那些大哥哥心里多难受啊！”
儿子的话把我说了个大张嘴。学校运动队一般服务于短期比赛要求，而心理成长周期很长很长，这么长远的问题在我们应试教育大局里很难找到立足点。但儿子的问题又不能不回答，我思索了一会儿说道：
“喜乐，你们班玩的差的同学，他们在玩这方面，经过一年的努力能超过你吗？”
“不能。”
“为啥？”
“他玩我也玩。我从学前班开始掌握了很多玩的技术，现许多同学跟着学，但他们手脚不灵活，这辈子也不会赶上我。”
“所以说那些被淘汰的孩子，他们心理品质差也是长期积累下来的，他们怎样努力很难超越有所积累的同学，未来完不成运动队所赋予的使命，所以淘汰是必须的。儿子你要记住：“老师耍赖是种艺术，高明的老师通过‘胡搅蛮
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