底了。
中学课程比小学难了许多,课程也增加了许多。现在居然就已有了基础物理。数学方面已经有代数课程。文学方面不像清明两朝那么极端,但也占了很大的比重。历史和地理也是必修课,中国历史和世界历史的比重几乎是一样的,地理对三大洲地形了解是主要的。大汉帝国发展史,被单独列为一门课程。动植物被放到了一起认识和了解。最搞笑的是还有一门大汉青少年思想品德课,张锐心想,圣祖他老人家该不会是从文革时期过来的吧?
八门课程一点也不比现代高中少,但难度降低了许多。在这些课程里,物理、数学对张锐来说基本上不成问题,怎么说他也是参加过高考,上过大学的现代知识青年。即使有一些定理公式,记忆比较模糊了,不过有信心看上一两遍后,就可以完全领悟。
三门历史课,也难不倒张锐。特别是古代历史,对张锐来说就太简单了。怎么说他也是历史系毕业的。以后主要任务,是搞清楚从圣祖开始到现在这三百年的大汉及世界历史就行了。地理、思想品德和动植物几乎靠背就行,看来以后要在这上面多用些功。
对他来说最困难的,反而是汉文学这门课。这门课,可就不是靠着背诵就能学好的。其中的文章写作、诗赋创作等内容,对他来说难度非常之大。看来这门功课也是帝国考生们最头疼的一门,主观题是大家必争的分数,也是彼此能拉开距离的分数。
通看了一遍后,张锐又用了半个月的时间,把所有的中学课程又仔仔细细地学习了一次。这次给他的感觉是,这个小孩子的头脑太好用了,不知他是天生就是这么聪明,还是后天给摔出来的,这让张锐回忆起前世的一段校园往事来。
前世张锐在上初中时,班上有一个同学,能在不到十分钟的时间把《琵琶行》这样的长诗一字不漏给背诵下来,张锐对他的超强记忆力羡慕得不得了,自惭形秽,因为他背诵这篇课文至少需要四到五个小时,第二天还忘掉许多。
按老师的说法,那个同学是班上同学们的学习榜样,因为他学习自觉性高,回家后总是自觉预习、复习。很长时间里同学们都对老师的这种说法毫不怀疑,可是终于有一天同学们发现上当了。
那次,班长写了一篇文章,打算在五四青年节学校的大会上代表全班演讲。五月三日上午,班长当着全班同学练习了一次演讲。
不料第二天班长因急病进了医院,这个时候谁能代替班长上台讲演呢?老师急得不行,那个同学就自告奋勇,愿意替班长讲演。
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