当最后一个‘ㄍㄨㄛˊ’字的读音落下，贾知州抚掌大笑，对黄兵宪道：“本州为官多年，何曾见过这等盛景？两千蒙童齐诵注音，真如千鸟啼春，好不壮观！“
黄兵宪也目光炯炯，望着台下一张张稚气未脱的面孔，点头叹道：“有此妙法，何愁教化不兴？‘坊陌时闻经籍诵，乡圩尽见矩仪循’的场面，不再是我等之幻想了。“
“哈哈，是啊。”卢知县听到两位上官的称赞，登时骨头都酥了，满脸堆笑道：“下官也时常幻想，兵宪大人所说的场面。”
“卢知县功德无量啊。”黄兵宪颔首赞道。
接下来，卢知县又命人演示了‘方言正音对译’——
几个蒙童先以川音、粤音、吴音，念出‘风、雨、花’三字，自然语音各异。
再由海训导在纸板上写出三个字的官话注音，‘ㄈㄥ、ㄩˇ、ㄏㄨㄚ’，当场领读标准音，几个蒙童紧随拼读，自然便校准了腔调，都改为官话发音了。
一般人看了可能没什么感觉，但像黄兵宪贾知州这样游宦多地的官员，却无不见猎心喜，一下就明白了卢知县的意思。
“老寅长这法子妙啊！我大明疆域辽阔，南腔北调千奇百怪，我等异地为官者，跟治下百姓讲话，完全是鸡同鸭讲。”贾知州感叹道：
“老百姓又不识字，只能靠胥吏传达，跟乡绅沟通，最后被架空者比比皆是。”
“别说南北差异了，江浙闽粤一带十里不同音，百姓自然割裂成一片片小天地，不跟外界沟通。都说皇权不下县，根本没那个条件啊。”黄兵宪也深有同感道：
“当年秦始皇车同轨、书同文，解决了一部分问题，但没完全解决，这也是太祖皇帝要力推《洪武正韵》的原因啊。”
“但《洪武正韵》还是太难了，百姓学起来过于吃力。你们这套《洪武正韵》注音符号，可以大大降低学习难度，实在是功莫大焉！”
黄兵宪抚须赞道：“昔日异乡之民互语如听天书，今凭此符号竟能通音，实乃便民良法！”
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最后，卢知县请两位大人及众贵宾移步明伦堂，由苏录为他们上了一堂注音符号课。
以苏录的授课水平和两位大人的接受能力，短短半个时辰，黄兵宪跟贾知州便大体搞懂了注音符号的原理，甚至学会了基本的拼读。
最后的课堂检测环节，苏录将一段文章的文字帖住，只留注音符号，准备请一位‘学生’试着拼读。
本
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